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2019年第4期教學工作坊舉辦

  3月29日下午,由教師發展中心主辦、化學化工學院承辦的2019年第4期教學工作坊在東湖賓館一樓報告廳展開。湖南大學化學化工學院王玉枝教授應邀作了題為《教師角色轉換與課堂教學策略淺談》的報告,來自各教學單位的100余名教師聆聽了報告。

  王玉枝教授結合自己30多年高校教書育人工作體會,圍繞高校教師成長歷程,從教師成長、教師素質、教師角色轉換和課堂教學策略等四個方面對“教師角色轉換與課堂教學策略”進行了系統闡述,與參會教師分享了如何完成教師角色轉換,如何組織實施課堂教學。王玉枝指出,教師成長一般要經歷準備、發展、成熟和創新四個階段,在這一過程中,教師不僅要逐漸養成“忠、仁、正、勤、和、恭”的思想素質,還要不斷提高自身的文化素質、能力素質和心理素質;圍繞如何上好課,她指出要實施常規化教學+探究性教學,在傳授學生相關科學知識和技能的同時,增加探究性知識傳遞,改變只注重結論、忽視過程的教學模式。王玉枝強調,青年教師要設立較高的教學預期,設法讓學生主動學習,理解知識及其產生的過程。為此,要認真研讀教材,研究教學內容,通過創設情境,在教學中引入問題,提高教學效果和質量。

  王玉枝教授是湖南大學二級教授,長期從事分析化學教學與科研工作,作為負責人先后建設了“分析化學”國家精品在線開放課程、“分析化學”國家精品資源共享課以及“分析化學與實驗”國家精品課程,是2006-2010年、2013-2017年、2018-2022年三屆教育部高等學校化學教學指導分委員會委員,獲國家教學成果二等獎3項,入選第二批國家“萬人計劃”教學名師。

(審稿 龔樹文)

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